CONOCIENDO LAS PARTES DE LA CÉLULA
PREGUNTA GENERADORA. ¿cómo están constituidos los seres vivos?
Grado: 6º
Logros y competencias:
- Explica la estructura de la célula y las funciones básicas de sus componentes.
- Reconoce los aportes de grandes científicos al descubrimiento de la célula.
-Clasifica las células según la forma de nutrición de las mismas y según la ubicación del material genético.
-Reconoce los tipos de células.
Palabras Claves: Célula, procariota, eucariota, autótrofo, heterótrofo, pared celular, citoplasma, núcleo, ADN, vegetal, animal.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD Nº 1
Para iniciar el estudio de la celula debemos partir de la pregunta
¿Como se origino la vida en nuestro planeta?.
Miremos el siguiente video que muestra una de las teorias que explican el origen de la vida. Copie en su cuaderno palabras claves y nombres de científicos del video.
http://www.youtube.com/watch?v=6gpJgSqOYk4&feature=related
Una vez se originaron los primeros seres con capacidad de producir descendencia se continuo con un proceso de cambios evolutivos que permitieron la existencia en el planeta de una cantidad casi infinita de formas vivientes.
ACTIVIDAD Nº 2
CÉLULAS PROCARIOTAS Y EUCARIOTAS
PROCARIOTAS: Los primeros organismos vivientes eran sencillos, con pocas estructuras celulares y formas de reproducción rápida lo cual genero la multiplicación acelerada de vida en el planeta. Hoy le damos el nombre de procariotas a esos seres primitivos y que aún existen, algunos los conocemos como bacterias.
Miremos el video que nos ilustra sobre los procariotas.
http://www.youtube.com/watch?v=fXJYWsFxbaM&feature=related
Escribir en el cuaderno las características principales de los procariotas.
EUCARIOTAS: Algunos de los seres primitivos desarrollaron grandes cambios en sus estructuras celulares, esto determinó la existencia de células más especializadas y que hoy conocemos como eucariotas.
El siguiente video te ilustra sobre las celulas eucarióticas.
http://www.youtube.com/watch?v=oSJka2bzLmY&feature=related
Escribe las características fundamentales de las células eucarióticas.
REALIZA UNA ACTIVIDAD DE COMPROBACIÓN DE LO ESCRITO EN TU CUADERNO CON LAS TEORÍAS EXISTENTES. Visitemos las dos páginas siguientes, en ese orden.
http://es.wikipedia.org/wiki/Célula_procariota
http://es.wikipedia.org/wiki/Celula_eucariota
Como pudiste ver, las células eucariotas son de dos clases: vegetales y animales
ACTIVIDAD Nº 3
CÉLULAS VEGETALES Y ANIMALES
CÉLULAS VEGETALES:
Observa un video sobre la estructura de una celula vegetal, escribe en tu cuaderno el nombre de las partes para elaborar al final un vocabulario.
http://http://www.videoseducativos.es/ficha.php?id_prod=414&id=&idcat=44
CÉLULAS ANIMALES:
Obseva un video donde te muestran las características de una célula animal.
http://http://www.youtube.com/watch?v=flE7vAOrodc
HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE
Copia en tu cuaderno el mapa que aparece en el siguiente link
http://www.eduplace.com/graphicorganizer/spanish/pdf/spidermap.pdf
EVALUACIÓN:
ACTIVIDAD 1: LEE CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE DOCUMENTO SOBRE LA COLACIÓN DE GENES, ES UN TEMA DE MUCHA ACTUALIDAD. TE GUSTARA
Clonación de genes
La clonación es el proceso mediante el cual puede aislarse un gen de entre todos los genes diferentes que existen en un organismo, lo que permite realizar su caracterización. Esto se consigue con la preparación de una batería de bacterias que contienen todos los genes distintos presentes en un organismo de manera que cada una de ellas contiene un solo gen. Esto se lleva a cabo efectuando cortes del ADN de un individuo. Otra alternativa es la de crear un conjunto de todas las secuencias de ADN expresadas en una célula específica mediante la producción de copias complementarias de ADN a partir del ARNm hallado en dichas células. En ambos casos, los fragmentos de ADN se unen a un vector, un virus bacteriano conocido como bacteriófago o a un ADN circular denominado plásmido, que se introduce en una bacteria de forma que cada una adquiere sólo una copia del vector y por tanto recibe sólo un fragmento de ADN.
Los grupos preparados de esta forma se pueden examinar para identificar la bacteria que contiene el gen objeto de estudio. Entonces, se toma esta bacteria y se hace crecer para producir un clon de bacterias idénticas. Como el vector que contiene el ADN insertado se replica siempre que la célula bacteriana se divide, se produce la cantidad suficiente de ADN insertado clonado necesaria para caracterizar el gen. De esta manera es posible estudiar los genes que codifican proteínas que tienen un interés especial, o aquellos cuya activación, consecuencia de una mutación, origina una enfermedad específica. Por ejemplo, podemos determinar su secuencia y la naturaleza de la mutación que da lugar a una enfermedad.Gen, unidad de herencia, partícula de material genético que determina la herencia de una característica determinada, o de un grupo de ellas. Los genes están localizados en los cromosomas en el núcleo celular y se disponen en línea a lo largo de cada uno de ellos. Cada gen ocupa en el cromosoma una posición, o locus. Por esta razón, el término locus se intercambia en muchas ocasiones con el de gen.
CONTESTE A LAS SIGUENTES PREGUNTAS
